Dott.ssa Giulia Bogi - Logopedista
COME SI SVOLGE UN PERCORSO LOGOPEDICO
Ogni percorso viene costruito a partire dall’età, dal motivo della richiesta e dai bisogni della persona. I primi incontri permettono di comprendere la situazione e di individuare i passaggi più appropriati
Modalità, strumenti e obiettivi possono variare nel lavoro con bambini, adolescenti e adulti e vengono condivisi durante il percorso
UN PERCORSO COSTRUITO SULLA PERSONA
Non esiste un percorso logopedico uguale per tutti. Età, difficoltà riferite, competenze, contesto e obiettivi vengono considerati per definire modalità di lavoro coerenti con i bisogni della persona
ASCOLTO
Il primo passo è comprendere il motivo della richiesta, raccogliere le informazioni utili e ascoltare le osservazioni della persona o della famiglia
PERSONALIZZAZIONE
Valutazione, attività e obiettivi vengono definiti in base alle caratteristiche emerse e possono essere modificati durante il percorso
CONDIVISIONE
Indicazioni, obiettivi e andamento del percorso vengono condivisi con la persona e, nel lavoro con bambini e adolescenti, con la famiglia
LE FASI DEL PERCORSO LOGOPEDICO
Il percorso può articolarsi in fasi diverse. Ordine, durata e modalità vengono adattati in base all’età, al motivo della richiesta e alle competenze da approfondire
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PRIMO CONTATTO
Il primo contatto permette di descrivere brevemente la situazione e ricevere informazioni su disponibilità, modalità degli incontri e possibili passi successivi
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VALUTAZIONE LOGOPEDICA
Quando indicato, vengono approfondite le competenze coinvolte attraverso il colloquio, l’osservazione e strumenti o attività specifiche scelti in base alla persona e all’area da valutare
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RESTITUZIONE E DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI
Gli elementi emersi vengono condivisi con la persona o con la famiglia. Se è opportuno proseguire, vengono definiti gli obiettivi e le modalità del percorso logopedico
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TRATTAMENTO E MONITORAGGIO
Le attività vengono personalizzate in relazione agli obiettivi individuati. L’andamento viene monitorato nel tempo e il percorso può essere aggiornato in base all’evoluzione e ai bisogni emersi
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CONCLUSIONE E
FOLLOW-UP
Il percorso può concludersi quando gli obiettivi sono stati raggiunti o quando non è più necessario proseguire con la stessa modalità. Se utile, possono essere programmati successivi incontri di controllo
COME SI SVOLGE LA VALUTAZIONE LOGOPEDICA
La valutazione permette di comprendere meglio le competenze della persona e di individuare eventuali aree che richiedono un approfondimento. Non segue una modalità identica per tutti: strumenti e attività vengono scelti in base all’età, al motivo della richiesta e alle caratteristiche della situazione
COLLOQUIO INIZIALE
Vengono raccolte informazioni sulla storia della persona, sullo sviluppo, sulle difficoltà osservate e sui contesti nei quali queste si manifestano
OSSERVAZIONE E PROVE SPECIFICHE
Quando necessario, vengono proposte attività e prove selezionate per approfondire le competenze coinvolte, come linguaggio, comunicazione, apprendimenti o funzioni orali
ANALISI E RESTITUZIONE
Gli elementi raccolti vengono analizzati e successivamente condivisi con la persona o con la famiglia. La restituzione permette di comprendere quanto emerso e di ricevere indicazioni sui possibili passi successivi
Quando opportuno, può essere suggerito anche il confronto con altri professionisti per completare l’inquadramento della situazione
TRATTAMENTO E MONITORAGGIO
Quando viene indicato un trattamento logopedico, il percorso viene costruito a partire dagli obiettivi individuati durante la valutazione. Attività, strumenti e modalità di lavoro vengono adattati all’età, alle caratteristiche e alle esigenze della persona.
OBIETTIVI PERSONALIZZATI
Gli obiettivi vengono definiti in modo specifico e condiviso, individuando le priorità sulle quali concentrare il lavoro
ATTIVITÀ MIRATE
Le sedute prevedono attività selezionate in base alle competenze da sostenere. Con bambini e ragazzi possono essere proposte anche attraverso il gioco, mantenendo sempre chiara la finalità del lavoro
VERIFICA DEI PROGRESSI
L’andamento del percorso viene monitorato nel tempo. In base ai progressi e alle necessità emerse, gli obiettivi e le modalità di intervento possono essere aggiornati
Quando utile, vengono condivise indicazioni pratiche per favorire la continuità del lavoro nella vita quotidiana, nel rispetto dei tempi e delle possibilità della persona e della famiglia
UN LAVORO CONDIVISO
Il percorso logopedico può prevedere, quando utile, il coinvolgimento delle persone presenti nei diversi contesti di vita. La collaborazione viene valutata in base alle necessità del singolo caso, nel rispetto della riservatezza e dei ruoli professionali
PERSONA E FAMIGLIA
Obiettivi, indicazioni e andamento del percorso vengono condivisi in modo chiaro. Nel lavoro con bambini e ragazzi, il confronto con la famiglia aiuta a comprendere meglio le difficoltà e a favorire continuità nella vita quotidiana
SCUOLA
Con il consenso della famiglia, può essere utile il confronto con gli insegnanti. La condivisione delle informazioni permette di osservare le competenze anche nel contesto scolastico e di mantenere maggiore coerenza rispetto agli obiettivi individuati
ALTRI PROFESSIONISTI
Quando necessario e con il consenso della persona o della famiglia, il dialogo con gli altri professionisti coinvolti può contribuire a una comprensione più completa della situazione e a un percorso maggiormente coordinato
UN PERCORSO ADATTO AD OGNI ETÀ
Modalità, strumenti e obiettivi vengono adattati alla fase di vita e alle esigenze della persona. Il percorso può quindi assumere caratteristiche differenti nel lavoro con bambini, adolescenti e adulti
BAMBINI
Le attività vengono proposte in modo coinvolgente e adeguato all’età, anche attraverso il gioco. Il confronto con la famiglia accompagna il percorso e aiuta a comprendere le competenze del bambino nei diversi contesti quotidiani
ADOLESCENTI
Il ragazzo viene coinvolto nella definizione degli obiettivi, valorizzandone consapevolezza e partecipazione. Quando utile, il percorso può includere il confronto con la famiglia, la scuola o altri professionisti
ADULTI
Il lavoro parte dalle difficoltà riferite e dal loro impatto sulla vita quotidiana. Obiettivi e modalità vengono concordati tenendo conto delle esigenze personali, comunicative e funzionali della persona
PERCORSI LOGOPEDICI A FOLLONICA E GROSSETO
Ricevo su appuntamento in due studi, a Follonica e Grosseto. In entrambe le sedi sono disponibili percorsi logopedici rivolti a bambini, adolescenti e adulti